Preguntas más frecuentes

Las nueve California Virtual Academies ofrecen los grados TK-12. Nuestros asesores de matriculación pueden ayudarle a encontrar la escuela adecuada para su hijo en función del curso que curse y de la ubicación de su domicilio.

Los cursos básicos son inglés/lengua y literatura, matemáticas, ciencias, historia, música y arte. También habrá otros cursos en los niveles de grado apropiados, como educación física. Los estudiantes de secundaria también cursan un idioma mundial y tienen acceso a cursos de honores y ^AP®, así como a una variedad de asignaturas optativas. Los estudiantes de secundaria pueden tomar cursos electivos centrados en la carrera a través de la carrera de CAVA y el programa de preparación para la universidad. Visite nuestra primaria, secundariay secundaria para más información.

Sí. Como escuela pública en California, los estudiantes pueden obtener un diploma a través de las California Virtual Academies si completan con éxito los requisitos de graduación de la escuela.

El programa CAVA se basa en el dominio. Los alumnos deben trabajar en el plan de estudios para completar las lecciones y asistir a sesiones virtuales en directo con su profesor a lo largo del curso escolar. La escuela media y secundaria Los estudiantes de secundaria y bachillerato trabajan a través de sus lecciones utilizando una combinación de aprendizaje asíncrono y síncrono (en vivo) con sus profesores de área de contenido y su cohorte de clase y tienen pruebas, exámenes y otros trabajos escolares asignados que se deben entregar en ciertas fechas.

En los cursos más pequeños, muchas de las lecciones en línea incluyen trabajo fuera de línea. Los alumnos de preescolar y primaria pasan menos tiempo frente a la pantalla y hacen más hincapié en el aprendizaje práctico y las actividades lúdicas fuera de línea. Los alumnos de 2º de primaria pasan entre un 30 y un 40% de su tiempo en el ordenador, mientras que los de 3º a 5º pasan entre un 50 y un 60% en línea. El tiempo frente a la pantalla aumenta en secundaria y, en bachillerato, la mayor parte de la jornada escolar se pasa en línea. Los alumnos también hacen experimentos científicos prácticos, leen novelas y resuelven problemas de matemáticas sin ordenador.

Creemos en un enfoque equilibrado de la educación. Los ordenadores nos ayudan a proporcionarle herramientas eficaces de evaluación, planificación y gestión del tiempo. Los ordenadores también actúan como poderosas herramientas de enseñanza que motivan, estimulan e informan a los niños sobre el mundo que les rodea. Sin embargo, no sustituyen a una educación sólida. Al contrario, ayudan a facilitarla. Por eso utilizamos un enfoque multimedia único que incluye libros tradicionales, cuadernos de ejercicios y material didáctico.

Dependiendo del Programa de Educación Individualizada (IEP) de su hijo, podemos adaptar la experiencia de aprendizaje de su hijo para satisfacer sus necesidades. Para hablar de las necesidades de su hijo con nosotros, llame al teléfono gratuito 866.339.6790.

La belleza de nuestro programa es que es lo suficientemente flexible como para conocer a los niños donde están en cualquier materia y llevarlos a donde quieren ir. Las evaluaciones de nivel, realizadas como parte del proceso de inscripción, nos permiten situar a su hijo en el nivel adecuado del plan de estudios. Así, por ejemplo, si su hijo de cuarto curso está haciendo matemáticas en un nivel de sexto curso y lectura en un nivel de cuarto curso, podemos adaptar sus planes de clases para satisfacer las capacidades de su estudiante. Visite nuestra sección de enseñanza a alumnos acelerados.

Además de relacionarse con sus compañeros en las sesiones de Class Connect, los alumnos tienen acceso a otras oportunidades sociales. A lo largo del año, se les invita a participar en excursiones escolares (por ejemplo, a lugares históricos, museos, zoológicos), picnics y otros actos sociales. Los alumnos y padres de la zona pueden reunirse periódicamente en sus respectivas áreas. El directorio familiar en línea de la aplicación Learning Coach ofrece a las familias de las California Virtual Academies la posibilidad de establecer contactos con familias de su región del estado. Con debates y foros en línea, se pueden formar nuevos tipos de comunidades basadas en intereses compartidos más que en la geografía.

El programa no incluye visitas a domicilio ni otras intrusiones en el hogar.

Además del Manual para padres y alumnos, puede consultar la Notificación de los derechos de la FERPA [PDF].

Además del Manual para padres y alumnos, puede consultar elAviso sobre la información del directorio [PDF].

California Virtual Academy se compromete a apoyar el éxito escolar de todos los alumnos, incluidos aquellos que se encuentran en situación de falta de hogar. Se considera que un alumno está en situación de falta de hogar cuando carece de una residencia nocturna fija y habitual, lo que incluye a los niños migrantes que carecen de una residencia nocturna fija y habitual. A los estudiantes sin hogar se les proporciona asistencia para la matriculación, apoyo académico complementario, ayuda con el transporte escolar, gestión de casos y derivaciones a organismos comunitarios. Las derivaciones para recibir apoyo pueden ser realizadas por profesores, personal escolar y padres/tutores poniéndose en contacto con el enlace para personas sin hogar. Las disputas deben resolverse utilizando los , que se pueden consultar en la sección de Avisos Públicos del sitio web de CAVA. Si cree que puede tener derecho a recibir asistencia a través de la Ley McKinney-Vento de Asistencia a Personas sin Hogar, póngase en contacto con Melisse Burns, coordinadora de personas sin hogar de CAVA, en meburns@caliva.org o 530.421.8165.
De acuerdo con la sección 725(2) de la Ley McKinney-Vento de Asistencia a Personas sin Hogar (42 U.S.C. 11434a(2)), el término «niños y jóvenes sin hogar»—
(A) se refiere a personas que carecen de una residencia nocturna fija, habitual y adecuada…; y
(B) incluye—
(i) a los niños y jóvenes que comparten la vivienda de otras personas debido a la pérdida de su vivienda, dificultades económicas o una razón similar; que viven en moteles, hoteles, parques de caravanas o campings debido a la falta de alojamientos alternativos; que viven en refugios de emergencia o de transición; que han sido abandonados en hospitales; o que están a la espera de ser acogidos en hogares de acogida;
(ii) niños y jóvenes cuya residencia nocturna principal sea un lugar público o privado no diseñado ni utilizado habitualmente como alojamiento habitual para dormir;
(iii) los niños y jóvenes que viven en coches, parques, espacios públicos, edificios abandonados, viviendas precarias, estaciones de autobús o tren, o entornos similares; y
(iv) los niños migrantes que reúnen los requisitos para ser considerados sin hogar a efectos de este subtítulo porque viven en las circunstancias descritas en las cláusulas (i) a (iii).
Se considera que los niños y jóvenes carecen de hogar si cumplen tanto la parte A como cualquiera de las subpartes de la parte B de la definición anterior.

a de CAVA para personas sin hogar: Melisse Burns
530.421.8165
meburns@caliva.org
Recursos para niños y jóvenes sin hogar [PDF]
Recursos para niños y jóvenes sin hogar (español) [PDF]

Nuestras escuelas están reconocidas por la National Collegiate Athletic Association (NCAA). Visita el sitio de selección de escuelas secundarias de la NCAA e introduce el código de tu escuela para ver la lista de cursos básicos aprobados. Para ver el código NCAA de tu escuela y obtener más información sobre los cursos aprobados por la NCAA, haz clic aquí.

Sí, todos los cursos básicos requeridos para la inscripción en la universidad de 4 años después de la escuela secundaria están aprobados por la NCAA y A-G.

No, los cursos de recuperación de créditos no están aprobados por la NCAA ya que no son compatibles con A-G.